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lunes, 16 de enero de 2012

Contra el absentismo escolar.

Se denomina absentismo escolar a la reiterada ausencia de los centros docentes de niños y adolescentes en edad de enseñanza obligatoria.
El absentismo escolar se empezó a estudiar como problema educacional y social en Europa a partir de la finalización de la Segunda Guerra Mundial cuando las normas de varios países establecieron la obligatoriedad de la enseñanza hasta una determinada edad, complemento del derecho a la educación. Recientemente el informe Pisa demostró la baja calidad de nuestro sistema educativo y la falta de conocimientos de nuestros alumnos. Asimismo demostró que España es el país europeo con mayor índice de absentismo escolar: mientras en Europa uno de cada cinco alumnos falta a clase, en España este índice se eleva a uno de cada tres, lo que hace que la situación en nuestro país sea realmente preocupante.
  
Desde un ámbito legal, el absentismo puede tener consecuencias según quién lo provoca:
  • Así, la desatención por los padres del cumplimiento del deber de matricular y escolarizar a sus hijos en la enseñanza obligatoria puede llevar aparejada la pérdida de lapatria potestad.
  • La no atención por las administraciones públicas obligadas a prestar los servicios educativos a todos puede ser exigida ante los tribunales de justicia, y dar lugar a responsabilidad de las autoridades y funcionarios.
  • Los menores que, a pesar de los esfuerzos paternos se niegan a acudir a los centros educativos, en muchos países pueden ser compelidos a la asistencia obligatoria por las autoridades.
Desde un punto de vista social, el absentismo escolar representa un grave problema en las sociedades en donde sus niveles son muy altos, dado que repercute en la estructura familiar, dificulta la formación adecuada de los jóvenes, favorece el analfabetismo y el trabajo ilegal de los menores.
 

Peligros de Internet

De todos es conocido las grandes ventajas que tiene el uso de Internet, tales como: contactar con otras personas a tiempo real, la gran cantidad de información expuesta, posibilidad de compra online, permite clases a distancia, ha contribuido y contribuye a la globalización, etc.

Sin embargo, también tiene sus riesgos, en especial hacia los más pequeños. Concretaré en dos tipos de acoso a través de la red: el ciberacoso o ciberbullying y el grooming.

  •  Ciberacoso o ciberbullying: es el uso de información electrónica y medios de comunicación tales como correo electrónico, redes sociales, blogs, mensajería instantánea, mensajes de texto, teléfonos móviles y websites difamatorios para acosar a un individuo o grupo, mediante ataques personales u otros medios. Puede constituir un delito penal. El ciberacoso es voluntarioso e implica un daño recurrente y repetitivo infligido a través del medio del texto electrónico.
  • Grooming: consiste en acciones deliberadas por parte de un adulto de cara a establecer lazos de amistad con un niño en Internet, con el objetivo de obtener una satisfacción sexual mediante imágenes eróticas o pornográficas del menor o incluso como preparación para un encuentro sexual, posiblemente por medio de abus.os contra los niños.


A continuación expongo una serie de precauciones para que  lleven a cabo tanto  las familias como el equipo docente cuando estén en el ordenador con niños:

- Colocar el ordenador en un espacio común de la casa 
- Explicar al menor por qué no deben dar datos personales a través de Internet.
- Mantener el sistema operativo y el antivirus actualizado para evitar intrusiones-
- Instalar un filtro de contenidos y accesos a páginas web.
- Fijar un horario de uso Internet
- Impulsar el uso razonable de la cámara web
- Controlar el envío de imágenes a foros y redes sociales.
- Bloquear la opción de navegación privada, establecer contraseñas para el borrado del historial y consultarlo periodicamente.
- Conocer los amigos del menor en Internet
- Observar la conducta del menor antes y después del uso de Internet para detectar estados de miedo, ansiedad o similares.
A través del siguiente vídeo, veremos un anuncio en contra del ciberbullying.

sábado, 14 de enero de 2012

El aprendizaje vicario o social

Viendo vídeos sobre tipos de aprendizaje, di con uno  muy curioso: un experimento que realizó Bandura en el siglo XX sobre cómo aprendían los niños conductas agresivas.


Albert Bandura (Canadá, 4 de diciembre de 1925) es un psicólogo ucraniano-canadiense de tendencia conductual-cognitiva, profesor de la Universidad de Stanford reconocido por su trabajo sobre la teoría del aprendizaje social y su evolución al Sociocognitivismo.

La "imitación" es una conducta conocida desde que se tiene registros históricos, e inclusive ha sido observada en animales, siendo un aspecto sofisticado de su inteligencia.
Además de ser una técnica bien establecida en clínica, el aprendizaje vicario también es un paradigma de aprendizaje desarrollado de manera formal por el psicólogo Albert Bandura. Es un modelo muy evolucionado de conductismo que destaca la posibilidad de aprender conductas siguiendo los modelos vistos en otras personas con las que se identifican, sin necesidad de práctica.

A lo largo de una carrera de casi seis décadas, Bandura ha sido responsable de grandes contribuciones en campos muy diferentes de la psicología, incluyendo la teoría social-cognitiva, terapia y psicología de la personalidad. También ha tenido una influencia decisiva en la transición entre el conductismo y la psicología cognitiva. Es conocido como el creador de la teoría de la autoeficacia, un importante contribuyente a la teoría del aprendizaje social, y siendo responsable del experimento del muñeco bobo sobre el comportamiento agresivo de los niños.

A continuación presento el vídeo de dicho experimento
Experimento del muñeco bobo